Shu‐ichi Yamashita 研究室

主宰者：Shu‐ichi Yamashita
千葉大学

AI 要約（直近 5 年の研究成果）

本研究室は、小学校の理科教育における学習効果を高めるための授業設計と実践に取り組んでいます。特に、児童が学んだ概念を日常生活や他の教科とつなげることで、理科の有用性を実感し、より深い理解に至るプロセスを研究しています。てこの原理、物質の溶解、振り子の規則性など、小学校で扱う自然現象を対象に、実験や操作を通じた粒子モデルなどの認知的な手立てを活用した授業開発を行っています。 児童の主体的な学習態度の形成も重要なテーマです。従来の一斉授業ではなく、単元内自由進度学習を導入することで、児童がどのように思考・判断・表現の能力を発揮し、学習内容を定着させるかを調査しています。研究では、学力テストでの成績変化や記述内容の質的分析を通じて、学習方法の違いが児童の認識や学習成果に与える影響を明らかにしています。 これらの研究から、理科の学習を学校内で完結させるのではなく、生活場面での実践や身体感覚との結びつきを意識的に設計することが、児童の理科への関心を高め、より有意義な学習につながることが示唆されています。

※ AI（Claude）が、公開されている論文要旨から研究の問い・手法・主要な発見を事実情報として抽出・再構成して自動生成しています。誤りを含む可能性があるため、正確性は研究室公式情報でご確認ください。

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