Makiko Hirakawa 研究室

本研究室は、第二言語学習者がどのようなプロセスで別の言語の文法体系を習得するのかを調べています。特に、代名詞や再帰表現がどの語句を指すのかを判断する仕組み（照応関係）に焦点を当てています。学習者の母語と学習対象言語の違いが、文法習得にどのような影響を与えるのか、また学習が進むにつれてネイティブスピーカーと同じ理解に到達できるのかを検証することを目指しています。 研究の手法は、実験を通じた言語処理の観察です。具体的には、文の読解課題や文理解課題を実施し、学習者がどの程度正確に言語表現を解釈できているかを測定しています。同時に、複数の言語を比較することで、言語によって異なる規則体系と、学習者の習得パターンの関係性を明らかにしようとしています。英語や日本語、中国語、ロシア語など複数言語の学習者を対象とした比較研究を展開しており、個別の言語ペアだけでなく、言語間に見られるより細かい違いの習得メカニズムも探求しています。 これまでの研究から、学習言語に正の証拠（学習をサポートする文法例）が豊富に存在する場合、学習者はネイティブに近い理解に到達しやすいことが示唆されています。一方、母語と学習言語の文法体系が大きく異なる場合には、高度な学習段階に達していても習得が難しいことが報告されています。