Tatsuya Nakata 研究室

主宰者：Tatsuya Nakata
立教大学

AI 要約（直近 5 年の研究成果）

本研究室は、第二言語としての英語学習において、語彙や連語（複数の単語の組み合わせ）の習得をどのように促進できるかを研究しています。特に、学習時に繰り返しの間隔を工夫する「間隔学習」と、一度に繰り返す「集中学習」のどちらが効果的かに焦点を当てています。対象となる知識は、単語の意味を思い出す力だけでなく、実際に文章で正しく使える力も含まれます。 研究の手法としては、大学生を参加者とした実験的な学習研究を主に実施しており、紙や電子的なフラッシュカード（暗記用カード）を用いた学習場面を設定しています。また、スマートフォンアプリの機能を学習科学の観点から分析し、どの設計が効果的な語彙学習に寄与するかも評価しています。参加者は異なる学習スケジュールで語彙を学習し、その直後および時間経過後のテストで習得の程度を測定します。 複数の研究から共通して見出されているのは、適切に間隔を設けた反復学習が、集中的な反復よりも長期的な語彙の定着をもたらすということです。同時に、学習にかかる時間や手数といった現実的なコストと、学習効果のバランスも検討され、個人の学習効率が長期保持を予測する重要な要因となることが示唆されています。

※ AI（Claude）が、公開されている論文要旨から研究の問い・手法・主要な発見を事実情報として抽出・再構成して自動生成しています。誤りを含む可能性があるため、正確性は研究室公式情報でご確認ください。

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