Takuya Baba 研究室

主宰者：Takuya Baba
広島大学

AI 要約（直近 5 年の研究成果）

本研究室は、数学教育における学習者の理解と思考プロセスを深く掘り下げることに焦点を当てています。具体的には、一次方程式の求解やかけ算・わり算といった基礎的な数学概念について、学生がどのような認識や経験をもとに学習しているのか、また実際の学習過程でどのような困難に直面しているのかを明らかにしようとしています。 研究の手法としては、定性的な質的調査手法を重視しており、学生の記述回答や面接を通じた丁寧な聞き取り、授業実践の観察、さらには複数国のカリキュラムや教科書を比較対照する分析などを実施しています。これらを通じて、認知的・解釈的な観点から学習上の課題を捉えようとしています。 さらに本研究室では、数学教育の社会的な意義にも取り組んでいます。社会正義や倫理的な視点を組み込んだ問題設計の枠組みを構築し、学生が多様な価値観を考慮しながら批判的思考力を養える学習環境の開発を進めています。これらの取り組みを通じて、より包括的で意味のある数学学習のあり方を探究しています。

※ AI（Claude）が、公開されている論文要旨から研究の問い・手法・主要な発見を事実情報として抽出・再構成して自動生成しています。誤りを含む可能性があるため、正確性は研究室公式情報でご確認ください。

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