Rintarō Imafuku 研究室

主宰者：Rintarō Imafuku
岐阜大学

AI 要約（直近 5 年の研究成果）

本研究室は、医学・医療系の教育現場における学習者と教育者の成長過程に関する研究を展開しています。医学生、歯学生、薬学生、看護師、理学療法士など多様な医療職の学生や研修医を対象に、専門職としての自己認識の形成がどのように進むか、また教育現場での人間関係がこのプロセスにどう影響するかを調査しています。さらに、国際交流や臨床実習といった具体的な学習経験が、学生の成長や将来のキャリア選択にもたらす影響についても注目しています。 研究手法としては、対象者への半構造化インタビューやフォーカスグループディスカッションを通じた定性的データ収集を中心に、テーマティック分析などの質的分析手法を採用しています。あわせて、記述式の報告書やアンケート調査のテキスト分析、あるいは定量調査と定性調査を組み合わせた混合法も用いられています。 これらの研究から明らかになっている主な知見として、教育者や医療職の職業的アイデンティティ形成には、実践経験における他者との相互作用や信頼関係の構築が重要な役割を果たすことが示されています。また、教育環境や労働環境の工夫、適切なサポート体制の整備が、学習者や従事者の成長促進と職場への適応に大きく寄与することも報告されています。加えて、多文化背景を持つ患者や学習者への対応、合理的配慮の提供といった、グローバル化する医療現場での課題解決に向けた実践的知見も蓄積しています。

※ AI（Claude）が、公開されている論文要旨から研究の問い・手法・主要な発見を事実情報として抽出・再構成して自動生成しています。誤りを含む可能性があるため、正確性は研究室公式情報でご確認ください。

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